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墨香,永恒的给养!         
墨香,永恒的给养!
作者:师训部 文章来源:本站原创 点击数:144 更新时间:2018-4-25 15:20:40

 

【资料图片】

梅里斯区雅尔塞小学   田晓峰  

尊敬的各位领导,各位老师:  

大家好!今天我演讲的题目是 《墨香,永恒的给养》。  

"茶亦醉人何必酒,书能香我不需花。"从在兽骨上刻画,到木椟的产生,从昂贵的帛,到一张张飘着墨香的纸。几千年的历史,书与我们中国人共存。读书作为一种普通、有效的求知方法,一种舒服、怡然的生活的选项一直被沿用着。而我们教师更是与书有着不解的渊源。  

在古代教师应该被称为“夫子”“先生”。每当说起这两个称呼,脑中都会浮现一幅幅画面:或摇头晃脑,或侃侃而谈,或温和儒雅,但有一点却总是一样,那就是“手不释卷”。那么,问题来了,请问我们的卷在哪里?它在我们手上出现的数量、频率、所持续的时间又有多少呢?  

我在网上看到这样一个调查:“2016年我国人均读书量约为8本,你拖国人的后腿了吗?”当时我默默的数了数,伸出一只手,又悄悄收回两个手指。因为我发现我所读过正是办公桌上摆着的那几本——教科书,教参,课程标准。突然觉得心脏咚的一下,不是震惊而是害怕恐慌!我是谁?我们是谁?不应该是“手不释卷”的“夫子”“先生”吗?   

有人说,要教给学生一杯水,教师应该有源头活水。可是,我不得不开始思考:自从毕业我提着自己前20几年攒下的半桶水,冲上讲台到如今,我那半桶水还剩下多少?我的补给在哪里?同仁们,你们的桶里还有多少水?若教育从教师开始贫乏枯竭,祖国的未来将是什么样子?我不敢想象!所以,教师应该而且必须读书。  

于是,那年的暑假,我迫不及待的读了《郭沫若传》《郭沫若文集》,白岩松写得《痛并快乐着》列夫托尔斯泰的《复活》,近乎毫无选择的囫囵吞枣。只为了挤掉心中那份因为水分即将枯竭而产生的惶恐。我觉得,只要是读,哪怕不求甚解,总会留下些水滴,吸收些什么吧。  

到底吸收些什么呢?其实喜欢读书的人都会发现,读书最先改变一个人的不是知识而是心境。也可以说是——心静。一字一句的读下去,一页一页的翻下去。文字从眼睛里,从口中缓缓的流入。一天又一天,你的心境会更开阔,会比以前沉稳。我的读书收获亦然。等到开学再回到学校,虽然工作量还是很大,任务还是很多,我却不是那么急躁慌乱了。把这些事一件件梳理好,就如一行行的文字般,然后犹如一页页读书一样一件件的去落实。所以我的工作就形成了一张格子图,一行行一列列,虽有交点却不凌乱,不再是一团乱麻。  

有了这样的心情,再来读书,那些文字就会在你心中绕来绕去,有你自己的思想了。我觉得这才是思考而不是不求甚解了。其实对我们教师而言,读书应该是一种生活方式,如影子一样常伴。我们的阅读范围应该广而深。关于教育的专业书籍要读,经典文学名着要读,甚至那些不知名的散篇也要读。只要是可阅可品的都要去读。要边读边思考,与文字交流,也就是与作者交流。  

慢慢的你就会发现,读书带给我们的又一改变是自信。课堂上,你不再会因为害怕学生们的刁钻问题而束手束脚。师生交流时,不会再因为自己无能为力而草草收场。一次学古诗。学生们的话题从“李白”说到“杜甫”。我就告诉他们杜甫比李白小11岁,而且特别崇拜李白。而李白比孟浩然小12岁,特别崇拜孟浩然。又讲了他们之间的几个小故事。这是我在一本叫做《最好的方法读唐诗》的书中读到的。当看到学生们充满兴趣的熠熠生辉的眼睛时,我因“拉了国人人均读书量”后腿的惶恐才稍稍踏实下来。后来我把那本书推荐给孩子们。寒假后,当班级读书汇报会上,我和同学们一起讨论交流这本书的时候,我终于有了一些“先生”的感觉。  

就这样,读书伴着我前行,为我不断提供丰富的给养!成长中,我开始陆续登上区级,市级教育教学的舞台,参加各种竞赛,做各种展示课,示范课。当我区开展语文主题学习的课程改革时,我积极加入到第一批实验教师队伍当中。2017年,我执教《乞巧》一课,在教学这首古诗的同时,我将《秋夕》《迢迢牵牛星》两首诗推荐给孩子们,带着他们阅读。这节课后来有幸登上市级舞台,在齐齐哈尔实验高中与北京的专家进行同课异构;同年我所执教的《蜜蜂引路》一课在市“语文主题学习”展示课中,脱颖而出在克东县“语文主题”学习培训会中做展示。所撰写的案例被收录到《语文主题学习》刊物当中,本人被评为“语文主题学习优秀实验教师”!   

读书会让我们成长!它让我们在纷繁的快节奏中保持一种怡然的宁静!在激烈的竞争中拥有一份踏实的自信!再众多的取水人面前觅到一池涓涓活水!只有墨香,才是我们永恒的给养!感谢这世上有书这样一种人人可以择之的圣物。就让我们做回“手不释卷”“心中有卷”的“先生”“夫子”。  

同仁们,为了教师该有的学识,我们需要读书。为了教师该有的体面我们需要读书。为了对教师该有的崇敬我们需要读书。为了教书育人的使命,我们需要而且必须读书!  

   

 

文章录入:师训部    责任编辑:师训部 
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