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赴北京师范大学学习感受       
赴北京师范大学学习感受
作者:达族中学… 文章来源:本站原创 点击数:479 更新时间:2015-12-23 15:50:40

2015127日在梅里斯区教育局、进修学校的带领下我参加了为期五天的北师大骨干教师培训。五天中有幸聆听全国着名专家、教授的讲解,深感所获满满,我们走进了教授们的心灵世界,我们感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣,独特的教育视角,丰富的教育经验……  

五天的培训,我感触良多。北师大的教授的精心准备,为我们带来了丰富生动的培训内容,包括高金英老师的《静下心来教书、潜下心来育人》、伍新春教授的《谈学论教》、楚江亭教授的《精致编码与学生培养》、韩军老师的《高效率和有情趣的新语文阅读和写作》、张文娣老师的《变式教学下的数学课堂》、张渝鸿老师的《学生行为心理解密》、钱志亮教授的《教育的逻辑起点》、 赵德成教授的《有效的教学评价》、王文丽老师《一百条裙子》等等。现把我印象最深的记录下来,给自己留个纪念,愿我也能拾级而上。  

在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解,对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟,激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展,怎样做一名优秀的教师。从他们身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式。作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!不仅让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。   

一、教师必须通过学习提高自己的修养,  

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。   

我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生的爱就是要帮助他,帮助学生克服成长的障碍,帮助他就要成全他,成全他拥有美好的生活,获得走向幸福的能力。”教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候,过多的关注的是学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力,就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面。“素质好的老师,讲课再差也差不到哪去;素质差的老师,讲课再好也好不到哪去。”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养,才能讲出生动的一课。如何成为一名优秀的教师。重要的一点是必须要多读书,读好书,丰富自己的知识,提高自己的各方面的素质,让自己成为一名优秀的教师。   

二、丰富教学策略创造高效课堂  

教师必须在各个方面提高自己,尤其是在教学方面。优秀的教师不会上课单一,要有多种多样的课堂方式只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生让学生喜欢上课从而在各个方面提高自己的水平在讲座中说:一堂课下来,教师一定要明白在教学生什么,学生发展了没有,改变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的学生,我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法,这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃,而是要看课堂有没有深度,好的课堂应是有生成感,推进感的课堂,教师不仅仅准备给学生什么样的挑战,更要看学生能提升什么,突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的,要适应新的社会的需求,满足学生的需求。作为当代的老师不能只满足目前的状态,应该从现在开始学会适应社会、适应学生。尝试多种教学方法,改变原有呆板的课堂,创造丰富多彩的课堂。   

三、转变教师角色  

“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时

间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。   

四、教师要理解孩子、尊重孩子   

孩子是具有独立人格的人,有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子,平等地对待孩子。智慧的教师要把自己当成学生,把学生当成自己,把学生当成只是小自己一号的人。对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门,尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给予他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。试问,有哪一个人不是在错误中成长的。   

我会用以上的感悟和思考来指导未来的实践。  

文章录入:校长    责任编辑:校长 
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