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教师培训工作三年发展规划         
教师培训工作三年发展规划
作者:师训部 文章来源:本站原创 点击数:1228 更新时间:2017-3-22 10:13:27

教师培训工作三年发展规划

2017年——2020年)

区教师进修学校师训部

一、指导思想  

以服务中小学和广大教师为宗旨,以师德教育为核心,以教师专业发展为根本,坚持教育改革,全面落实“自主互助学习型”课堂教学改革。从教师自身发展的需求出发,加强和改进教师培训工作,用终身教育的理念,强化教师主动参与培训的意识,全面提升我区教师队伍整体素质。

二、基本原则  

1.服务发展原则。培训工作要立足于为中小学教师专业发展服务,为质量提升和内涵发展服务,为课程改革发展服务。

2.引领促进原则。坚持培训要实现“方向引领、专业促进”的功能,增强培训工作的针对性、实效性和前瞻性。

3.多元立体原则。广开培训途径,建立灵活多样、多元立体的教师培训体系,实现省、市、区、校培训四级联动,梯次推进,全民覆盖教师培训工作。

4.均衡协调原则。坚持向薄弱地区和农村学校倾斜,促进教师队伍的均衡协调发展,为每一位教师的发展提供服务。

5.固本培优原则。在做好各级各类培训的基础上,着力加强名师、骨干的培养。

三、工作目标  

1.加强师训教师学习意识,通过自学、小组学,向书本、网络、同行学习,不断提升自身素质能力。

2.建立教师培训工作体系。培训工作的组织领导、运行实施、过程管理等完整通畅,实现规范化、制度化。

3.构建有效的教师培训模式。继续教育全员培训更加有效,培训途径不断拓宽,模式进一步创新,效果更加优化。

4.加大对名优骨干教师培养培训力度,带动教师队伍整体素质。

5.通过各种培训活动打造课程改革、教师专业发展的典型集体与个人。

四、工作任务  

1.开展形式多样的师德教育活动,不断增强教师教书育人的责任感,并通过加强典型模范教师宣传力度,发挥其示范和引领作用。

2.扎实开展“十三·五”继续教育全员培训,每位中小学教师在规定时间内完成360学时培训任务。

3.探索新课程改革,开展“自主互助学习型”课堂教学改革应急培训。

4.为骨干教师发展搭建平台。积极鼓励骨干教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、承担各级培训、学术研讨等活动,给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会。

5.努力培养在区域内较有影响的学科教师,建立以学科带头人命名的名师工作室。

6.继续开展校本研修活动。以“农村教师进名校”,“送培训下乡”,“区域共同体”等活动为抓手,加强跨校学科教师之间的联系,通过研修活动组织教师深入开展有效的教学设计与教学策略的研修、课堂教学的分析与诊断,提高教师的教学能力。

7.提倡各中小学校本研修“因人施训”、“因需设训”,不仅注重学科专业知识的培训也关注教师人文需求,提高教师的文化品位。

8.组织教师教学能力大赛。为激发广大教师立足岗位勤奋钻研业务、精益求精苦练教学本领的积极性,为教师搭建展示优秀教学能力的平台,促使广大教师专业素养与职业能力向着更高的水平发展。

五、保障措施  

1.组织保障。各中小学校长是教师培训工作的第一责任人,各校建立培训工作领导小组,负责教师培训各项工作。

2.制度保障。各中小学进一步完善教师培训制度,使教师培训工作常态化、多样化、长效化,使教师通过各类适合的培训都能在原有基础上得到提高。

3.经费保障。增加教师培训经费的投入,对于积极参加学校教育教学改革,积极参加教科研,而且有实践成效的教师,各级部门为他们进修、深造创造机会。

此师训部三年工作发展规划,将在上级行政、业务部门的部署指导下,结合我校每年工作实际情况进行有效运行。

 

 

文章录入:办公室    责任编辑:办公室 
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