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梅区教师进修学校“进德修业 内涵发展”实施方案(2017.3——2020.3)       
梅区教师进修学校“进德修业 内涵发展”实施方案(2017.3——2020.3)
作者:办公室 文章来源:本站原创 点击数:377 更新时间:2017-3-24 16:24:24

基础教育改革已经进入到内涵发展的新时期,其发展的核心是提高教育质量,关键是深化课程改革,教研制度和教研员队伍是推动课程改革实施、促进教师发展的重要专业力量。我们应赋予研培机构职能新的内涵:提供课程与教学专业指导的服务机构,评价和改进基础教育质量的指导机构,在“研究、指导、服务”的基本职能定位基础上,进一步把研培机构建设成为课程发展中心、教学研究中心和资源建设中心。为实现我校的内涵发展,特制定实施方案如下。  

一、指导思想  

深入贯彻学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,以“立德树人”为统领,以创建“学术的、文明的、和谐的教师进修学校”为目标,积极吸收和借鉴先进的教育、教学理论和最新管理理念,拓宽视野,提升境界,坚持实践创新,不断提高学校整体工作实力和水平。以促进研训教师专业发展,增强服务意识和能力为内容,着力解决影响和制约学校发展的内部因素,充分发挥学校在区域教育、教学改革与发展中的重要作用。  

二、现状分析  

现有编制37人,在岗教职工40人,业务人员全部具有大学本科及以上学历,其中副高能职称教师22人,教育硕士1人,学校党支部有中共党员20人,另有民盟、民进等民主党派人士6人。学校内设中学、小学、艺术体育、民族、德育、教育技术6个教研部、师训部、干训部2个培训部,教育科研室、办公室2个工作室,共10个部门,其中中学教研部历史、英语、地理学科、中小学美术学科是兼职教研员,4位同志同时兼任基层学校学科教学任务。学校2012年获省级文明单位标兵荣誉,2017年2月迎接第18届省级文明单位标兵考核。  

存在困难:一是师资短缺,中学3个学科是兼职工作,小学英语、科学、思品空缺。二是师资年龄老化,知识结构老化。  

三、工作目标  

通过开展“进德修业、内涵发展”创建活动,使全体教职工进一步明确“内涵发展”对于学校和个人发展的重要意义。进一步完善学校内部管理体系,建立健全学习制度,提高教职工队伍整体素质。建立充满生机和活力的激励和约束机制,塑造优质的学校文化,增强学校的向心力和凝聚力,增强全体教职工的团队意识,提高学校教科研培工作的满意度,在形成学校综合软实力方面争取有长足发展。  

四、组织领导  

为高质量开展好“进德修业、内涵发展”活动,成立梅区教师进修学校开展“内涵式发展”活动领导小组,全面负责活动的组织领导、协调指导和监督落实。  

 长:郭丽华  敖宝辰    

副组长:宋善玉  刘云楼 孙玉晶   

 员:李辰利   郭丽华  陈志国  鄂振辉      高云鹏    

多智美            修照福  

五、工作任务  

(一)搭建平台,创建学习型学校  

1.建立学校发展的共同愿景,确定学校发展方略,在此基础上,形成每个部门、每名研培教师具体的任务和措施。集中全校教职工集体智慧和力量,持之以恒,充分利用资源,采用各种途径和方法实现发展目标。  

2.促进研培教师专业发展。按照区委区政府“四支队伍”建设要求,采取多种形式开展学习活动,丰富和充实研培教师自身的专业知识。研培教师要根据自身的发展阶段提出自我实现的预期目标和具体计划。鼓励和支持研培教师外出学习,建立研培教师专业发展档案制度,提高研培教师专业发展的积极性和主动性。采取有效举措,塑造研训教师良好形象。  

(二)健全制度,构建高效的管理模式  

1.致力于学校领导班子建设。学校领导班子要坚持依法治校,对于办学方向、学校规划、设备购置、中层干部聘任、教师职称评定等重大事项实行集体决策制度。领导班子成员要重视学习,增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,不断提升学校领导班子的凝聚力和战斗力,为提高学校管理水平奠定坚实基础。  

2.建立健全教职工考核激励机制,制定目标管理考核制度,细化考核内容,将考核结果记入管理档案,作为提职晋级、评优选先的依据,加强对中层干部培养、管理和考核。各部门、各学科要制定长期工作规划和近期工作计划,设计出时间表、路线图,定期交流汇报,总结提升。  

(三)关注内涵,建设富有特色的学校文化  

学校文化包含物质文化和精神文化两方面。精神文化是一个单位或组织文化的深层结构和核心内容,是一种无法衡量的无形资产,是内涵发展的要素之一。我们工作的思路是:提升精神文化品位,促进“内涵式发展”。  

1.丰富知识内涵:我们的工作性质和任务就是研究和指导。研究的是现代教育教学理论,指导的是基层学校和教师提高教育水平,所以我们一定要让加强学习成为我们的必修课,让“终身教育”的观念深入人心。致力于“书香学校”的建设,开展“好书伴我行”读书活动。根据部门的工作性质及工作特点读好书,读有意义的书,读有助于自己业务素质提高的书。要求每位教研员在一年的时间里至少撰写一篇高质量的调研报告,研读一部教育专着并写出体会文章,在相关的报刊、杂志上公开发表一篇学术论文。让“好书”成为我们工作的方向引领,让“书香”成为我们工作的温馨空间。  

2.丰富工作内涵:按照教研工作职责和要求,在常规工作基础上加强学科的整合与协作,要关怀和发展教师,引导和满足教师求真、谋善和审美的需要。要实现研培工作模式的重心下移。必须关注课程的实施层面:教学空间上,要关注基层学校和课堂的教学有效性,要对所存在的问题进行诊断、研究和指导;教学要素上,关注学生的学,从教法到学法,从教材到学案;教学环节上,要从教材教法等上游环节下移到有效作业和有效评价等下游环节。以市教育局“一三五五”工作策略为指引,切实开展好以“自主互助学习型”课堂改革为重点的教学改革工作。  

 3.丰富精神内涵:“进修精神”应该是进修学校的历史积淀和文化的升华,是灵魂。它应该是进修人的“信念、意志、风格、准则”的综合体现,它应该是“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”的进修人的特质。用信心、责任心去工作,坚持“爱岗、敬业、创新、求优”的工作准则,通过文明单位荣誉称号的创建与保持,提升学校文化内涵,增强学校凝聚力和战斗力。  

4.丰富品德内涵:百行之首德为先。在进修校,我们要努力学习和践行社会主义义核心价值观,大力弘扬爱国主义、集体主义思想,以增强诚信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。结合重大节日开展丰富多彩的活动让全校教职员工精神振奋、工作努力认真,增强集体荣誉感和团队意识,心往一处想,事往一处做,劲往一处使,凝聚人心、提升境界、激发活力,保证学校工作的顺利进行与落实。  

六、工作安排  

(一)动员部署阶段20173月)  

1.制定方案。  

2.学习动员。  

开学初召开动员大会,部署工作,使全校教职工明确“内涵式发展”活动的目的和意义,统一思想,提高认识,为“内涵式发展”活动的开展营造舆论氛围。  

3.结合实际制定“内涵式发展”的部门规划和研培教师个人规划。(二)创建活动阶段20174月至20199月)  

以创建活动为载体,边制定方案边创建,各部门分解并落实“内涵式发展”活动任务与目标,提升教职工的责任意识和参与意识,真正实现学校内涵式发展。  

每年至少组织一次全区开型教科研、培训综合性业务活动,开展教育干部管理经验交流会;开展研培教师“教育论坛”活动;开展教职工读书心得交流活动;组织开展以核心素养为背景的师生竞赛活动。  

(三)总结整改阶段201910月至20203月)  

认真自查、反思、整改和评估,总结做法和基本经验,形成书面材料,召开学校总结大会,并以此为契机,建立长效机制,促进学校各项工作全面提高。  

七、具体要求  

(一)加强领导,统一认识  

学校上下要统一思想,提高认识,真抓实干,不搞花架子;摒弃应付心理,高质量完成开展“内涵式发展”活动部署的各项工作任务。  

(二)与教科研培工作相结合  

通过开展“内涵式发展”,使学校的各项工作向更高层次推进。  

(三)注意积累和总结,加强宣传  

总结在开展“进德修业 内涵发展”活动中取得的经验和典型,做到相互交流,相互提高。在学校网站上开辟“进德修业 内涵发展”专栏,提供交流与改进。  

   

   

   

                                  梅里斯达斡尔族区教师进修学校  

                                        0一七年三月十日  

文章录入:办公室    责任编辑:办公室 
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